Scriitori braileni in oglinda timpului

Activitatea: Proiect de parteneriat educaţional - "Scriitori Brăileni În Oglinda Timpului"

Tematica: "Fragmente dintr-un carnet găsit" de Mihail Sebastian

Locaţia : Liceul Teoretic "Mihail Sebastian", ora 14, 13.04.2011

Coordonator: profesor Voinea Raluca

Acest parteneriat are în vedere dezvoltarea orizontului de lectură al elevilor, înţelegerea raportului dintre realitate şi ficţiune, a legăturii literaturii cu viaţa, stimulând curiozitatea acestora prin popasuri în peisajul literar cultural brăilean.

Liceele implicate în acest acord de parteneriat sunt: Liceul Teoretic "Mihail Sebastian", Liceul Teoretic "Panait Cerna", Liceul "D.P.Perpessicius", Liceul Teoretic "Panait Istrati".

Întregul demers instructiv educativ vizează transformarea elevilor în actori principali, atingerea unor obiective de natură, informală, socio-comportamentală.

Conducerea Liceului Teoretic "Mihail Sebastian", în persoana Doamnei Director Rusu Gheorghiţa, respectiv Doamna Director adjunct Marin Liliana, a susţinut încă de la început ideea unui astfel de Parteneriat educaţional, sprijinind ca de fiecare dată desfăşurarea în bune condiţii a tuturor activităţilor instructiv educative. Deschiderea către o comunicare transparentă, dorinţa de a susţine şi de a promova valorile au costituit un element esenţial în desfăşurarea fiecărui proiect.

Prin intermediul unei astfel de activităţi vor fi urmărite aspectele: cultivarea plăcerii de a citi, a gustului estetic în domeniul literaturii, stimularea gândirii autonome, reflexive şi critice prin lectură, cultivarea sensibilităţii prin receptarea operei literare, formarea unor reprezentări culturale privind evoluţia şi valorile literaturii române brăilene.

Activitatea de astăzi are ca tematică opera lui Mihail Sebastian, mai precis spus – pagina de jurnal.

Fiecare echipă formată din şase elevi ai liceelor implicate va prezenta un material deja stabilit urmărind aspectele: viaţa şi opera lui Mihail Sebastian, fişier critic, întocmirea unei pagini de jurnal, respectiv un eseu cu titlul "Funcţia visului în opera lui Mihail Sebastian".

La final elevilor li se va da un test. Se va juriza şi se vor acorda diplome şi premii în cărţi.

În timpul corectării testului, invitaţii vor asista la un moment artistic pregătit de către elevii: Ciutacu Ionuţ – orgă, Aliman Raluca - voce şi la o expoziţie realizată de către Doamna bibliotecar Necula Angelica ce a avut şi sprijinul Bibliotecii Judeţene "Panai Istrati".

Filmul activitatii

LUMEA LA UN CLICK DISTANŢĂ

Miercuri 06 aprilie 2011, ora13⁰⁰ la Biblioteca Judeţeană ,,Panait Istrati”, s-a desfăşurat activitatea cu tema ,,Lumea la un click distanţă” organizată de Biblioteca Lic. Teor.,,Mihail Sebastian” din Brăila. Activitatea s-a desfăşurat conform programului din Proiectul de Parterneriat Educaţional, numit LECTURIADA.

Activitatea a fost susţinută şi sprijinită cu acelaşi interes de conducerea liceului în persoana       D-nei Director Prof. Gheorghiţa Rusu, respectiv a D-nei Director adj. prof. Liliana Marin. Conducerea liceului s-a dovedit încă o dată promptă şi deschisă către o comunicare transparentă, susţinând metodele de satisfacerea intereselor de studiu, lectură, informare, documentare, educare şi recreere ale elevilor într-o bibliotecă publică.

Având deviza “Citim de plăcere şi în locul în care ne place” ne-am atins scopul de a demonstra că, un alt loc pentru lectură – de ce nu publică – este biblioteca judeţeană. Elevii au fost iniţiaţi cu serviciile bibliotecii. Au învăţat să folosească surselor de tip tradiţional cât şi în formarea de abilităţi de accesare a celor electronice, de receptare şi transmitere de documente pe cale electronică, de navigare şi accesare a site-urilor de pe web, de realizare a unei documentări cât mai apropiate de nevoile sale de informare S-a pus accent pe factorii tehnologici care fac diferenţa dintre biblioteci (judeţeană/liceu). Explozia informaţională a schimbat modul clasic de plublicare, acces, diseminare şi folosirea informaţiei ştiinţifice. Datorită internetului care este un domeniu public de comunicare şi transmitere de informaţii, publicaţiile au migrat de la conţinutul tradiţional spre cel digital. S-a  descoperit, printr-un click, lumea virtuală a cărţilor, a muzeelor, a teatrelor.

Această activitate se doreşte a demonstra că biblioteca este o instituţie ce concurează pentru un loc pe piaţa informaţională. Pentru a învinge, ea trebuie să fie bazată pe o cultură de tip managerial care să aibă în centru - utilizatorul bibliotecii - scopul final al tuturor activităţilor care se petrec în interiorul unei biblioteci. De aceea, e important ca biblioteca să aibă la dispoziţie forme de măsurare care să reflecte percepţia utilizatorului cu privire la serviciile care-i sunt oferite.

Mulţumim colaboratorilor pentru sprijinirea şi susţinerea acestui proiect partenerial educaţuonal LECTURIADA - promovând lectura publică în rândul elevilor. Amintim aici Club Understage din Brăila, în persoana D-lui patron Ionuţ Sănduleac şi D-rei adm.Cătălina Neagu,Biblioteca Judeţeană ,,Panait Istrati” în persoana D-lui Director Adrian Dragoş Neagu şi D-lui Sef. Adm. Claudiu Brăileanu.

Teatrul, liant între generații

Cu ocazia Proiectului de Parteneriat ,,Teatrul, o altă formă de comunicare” încheiat între Liceul Teoretic ,,Mihail Sebastian” din Brăila şi Teatrul ,,Maria Filotti” s-a desfăşurat activitatea cu tema „Teatrul, liant între generații” (activitate tip dezbatere) în cadrul liceului, la data de 23 martie 2011, ora 14⁰⁰. Invitat special a fost actorul Jarcu Zane.

Cărturarii şi filozofii proiectului „Lecturiada” nu au putut rata această ocazie. Consider că această activitate vine în sprijinul scopului său de a promova lectura. Această temă, „Teatrul, liant între generații”, va stimula gândirea autonomă, reflexivă şi critică a elevilor. Alte obiective atinse sunt descoperirea frumosului din viaţă, natura, creaţia umană şi statornicia lui în lume; înţelegerea frumosului şi adevărului ca probleme esenţiale ale devenirii omului; formarea şi îmbogăţirea proceselor de cunoaştere prin educarea în spiritul găsirii factorului civilizator în societate; descoperirea artei ca păstrătoare a celor mai înalte valori morale; formarea capacităţii de a simţi şi înţelege factorul civilizator şi estetic.

Fără îndoială putem afirma că teatrul a reuşit să împlinească dorinţa celor ce cinstesc arta în a fi cât mai aproape de adevăr, frumuseţe şi moralitate printr-o imixtiune a imaginii, dansului şi cuvintelor rostite cu patos.

 

                                                                                                                                                                                Bibliotecar,       Angelica Necula

Chipul mamei oglindit în literatura română

Miercuri, 2 martie 2011, ora 13⁰⁰, în Club UnderStage din Brăila, s-a desfăşurat dezbaterea cu tema "Chipul mamei oglindit în literatura română".

Au participat elevi ai Liceului "M. Sebastian" din Brăila.
Aceştia au avut de scos în evidenţă mai multe trăsături ale mamei, cum ar fi:

• Feminitatea înţeleasă ca maternitate, ca modelator, ca pedagog. Iar pe plan erotic, femeia înţeleasă ca un tip de frumuseţe lăuntrică captivantă – nu de un trupul femeii; o minte găzduită într-un trup, prin simplitatea veşmântului strălucind inteligenţa unei fizionomii.

• Mama în comunitatea tradiţională avea un set de obligaţii care făceau din ea o personalitate puternică în plan familial, dar şi în neam.
• Mamă de viteaz – creionată de Dimitrie Bolitineanu în poemul "Muma lui Ştefan cel Mare", dar şi ca eroină, prin destinul tragic care nu-i lasă bucuria maternităţii împlinite - este Ana cea încremenită în zid de Meşterul Manole.
• Mama invicibilă în spiritul adolescentin al literaturii noastre.
• Deghizarea mamei în duh, apoi în Dumnezeu, iar în final, mama se transfigurează, la rugămintea poetului, în Maica Domnului, pentru a trece prin întunericul gol al răzoarelor grădinii ce capătă semnificaţia marginilor universului, gen Tudor Arghezi "Duhovnicească".

• Omagiu adus mamelor prin a dărui flori.
• Portretul mamei ragăsit în cântecul popular.
• Mereu prezentă va fi tema iubirii, a dragostei ce se vor regăsi în eseurile despre Valentine’day sau Dragobete.

•  Mireasma primăverii îşi va fece şi ea prezenţa prin cântece şi poezii, dedicate zilei de 1 martie, a mărţişorului cu tot ce înseamnă tradiţie populară.

Aspecte în prezentarea elevilor, 02 martie 2011,

la activitatea cu tema 
,,Chipul mamei oglindit în literatura română”

Oprea Annelissa clasa aXI-a E, coordonator prof. Raluca Voinea  "cărturarii"

                      ARGHEZI, Tudor – Versuri, Duhovnicească
                      VLAHUTĂ, Alexandru – Poeme

       

Aramă Nicoleta clasa aX-a D, coordonator prof. Raluca Voinea "cărturarii"

                      Mesterul Manole

                      TOPÎRCEANU, George – Balade vesele si triste

Cîrstea Teodora clasa aX-a D, coordonator prof. Raluca Voinea ,"cărturarii"

                       Traditii de populare, Dragobete

                       ALECSANDRI, Vasile – Mama

                       Strigături populare

Militaru Cristina clasa aX-a D, coordonator prof. Raluca Voinea "cărturarii"

                      SEBASTIAN, Mihail – Femei

                      Legenda mărtisorului si a babei Dochia

                     Auditie muzicală – cântece de primăvară

Mihailovici Claudia clasa aX-a D, coordonator prof. Raluca Voinea "cărturarii"

                     Traditii de împrumut, Valentine Day

                     Auditie muzicală – Cântece de dragoste

Preda Claudia clasa aX-a D, coordonator prof. Raluca Voinea "cărturarii"

                     Semnificatia zilei de 8 martie

                     Auditie muzicală – Cântecel pentru mama

Eremia Andrei Cristian clasa aX-a D, coordonator prof. Raluca Voinea "cărturarii"

                    MAGDA, Isanus – Versuri, Copilul meu, să nu mă cauti

                    Prezentări PowerPoint – Primăvara

Dache Ionuţ Alexandru clasa aX-a D, coordonator prof. Raluca Voinea "cărturarii"

                     STĂNESCU, Nichita – vol.I, Ordinea Cuvintelor, Dreptul la timp

                     Declaraţii de dragoste

Nicolae Diana clasa aXI-a F, coordonator prof. Raluca Ionescu

                      GEORGE, Cosbuc - Mama

                      CĂRTĂRESCU, Mircea – De ce iubim femeile

                      LABIS, Nicolae – Poezii, Mama

Hapa Mihai clasa aX-a D, coordonator prof. Raluca Voinea "cărturarii"                     

                     ISANOS,Magda, Versuri

Club UNDERSTAGE - 16 feb. 2011

Tudorică George Sorin clasa aXII-a B, coordonator prof.Vali Vrînceanu

                      STĂNESCU, Nichita  - Fiziologia poeziei

                      EMINESCU, Mihai - Dorinţa

Nicolae Diana clasa aXI-a F, coordonator prof. Raluca Ionescu

                       KANEHARA, Hitomi – Şarpe şi Cercel

                      CĂRTĂRESCU,Mircea - Dragostea

Oprea Annelissa clasa aXI-a E, coordonator prof. Raluca Voinea

                      HILL,Joe - Cutia cu fantome

                       MARINESCU,Aurelia – Bunele maniere azi

Aramă Nicoleta clasa aX-a D, coordonator prof. Raluca Voinea

                      IBRĂILEANU, Gabaret – Adela

Cîrstea Teodora clasa aX-a D, coordonator prof. Raluca Voinea

                       SEGAL, Erich – Love Story

Militaru Cristina clasa aX-a D, coordonator prof. Raluca Voinea

                      SEBASTIAN, Mihail – Accidentul

Mihailovici Claudia clasa aX-a D, coordonator prof. Raluca Voinea

                     SHAKESPEARE, William – Romeo şi Julieta

Preda Claudia clasa aX-a D, coordonator prof. Raluca Voinea

                     DOSTOIESKI – Crimă şi pedepsă

                     DOSTOIESKI   - Demonii

Dache Ionuţ Alexandru clasa aX-a D, coordonator prof. Raluca Voinea

                     HECTOR, Mailot – Singur pe lume

                    CĂRTĂRESCU,Mircea – De ce iubim femeile

Sîmpetru Cosmin clasa aX-a D, coordonator prof. Raluca Voinea

                    DRUMEŞ,Mihail – Invitaţie la vals

                   ISER,Wolfgang – Actul lecturii.O teorie a efectului estetic

Lecturiada în presă

Obiectiv-Vocea Brăilei - 17.02.2011

Azi n-am fost la bibliotecă. Citim de plăcere şi în locul în care ne place

Eficienţa muncii bibliotecarului se măsoară prin organizarea împreună cu profesorii şi elevii, a diferitelor acţiuni dedicate patrimoniului cultural, istoric, literar, etc.

Frumoasa definiţie a bibliotecarului dată de Umberto Eco, în romanul său Numele trandafirului: "bibliotecarul, în afară de faptul că ştie, are dreptul să umble prin labirintul de cărţi; singur el ştie să le găsescă şi unde să le pună la loc, numai el răspunde de păstrarea lor. Bibliotecarul le apără nu numai de oameni ci şi de natură, îşi închină toată viaţa lui acestei lupte împotriva forţei uitării, duşmană a adevărului”.

Bibliotecarul trebuie să fie un consultant în domneniul lecturii, un liant al interacţiunii disciplinare şcolare şi un psihopedagog, să răspundă prompt întrebărilor puse de cititori. El trebuie să intuiască orizontul de cunoştinţe, nivelul de percepţie, capacitatea de înmagazinare şi dorinţa elevului de perfecţionare. Este nevoie de o bună cunoaştere a particularităţii de vârstă şi a deosebirilor individuale ale elevilor. Există elevi al căror gust de lectură este haotic, fără calitate iar alţii nu citesc deloc.

O altă tendinţă ce s-a conturat în ultimii ani, câştigând în importanţă, este transformarea bibliotecii în centru de comunicare. Biblioteca a introdus sistemul de “autoservire”, acces liber la raft. 

Tradiţia istorică de împrumut mai curând formativ educativ a fost abandonată. Un număr mare de utilizatori nu numai că împrumută, dar se şi folosesc de posibilitatea lucrului în sala de lectură. Se recurge la fotocopierea documentelor din fondul bibliotecii, dar în paralel se desfăşoară şi munca de bibliotecă. Manifestări culturale ca seri de lectură, expoziţii, au crescut în importanţă.

Citirea este un element fundamental în procesul de învăţare, având un rol deosebit în dezvoltarea gândirii elevilor. Pe de altă parte, interesul pentru lectură a scăzut din cauza  tendinţei elevilor de a se informa din alte surse (tv, utilizarea cd-urilor, dischetelor, softurilor educaţionale etc.) . 

Fiecare dintre noi ştim că pentru a citi este nevoie de o anumită detaşare de lume, lectura trebuie să ne izoleze de cotidian. În acest sens am gândit formatul unui cerc de lectură şi am hotărât să ne întâlnim de fiecare dată într-un alt loc care să ne apropie de spiritul cărţii, să ne îndepărteze de sala de clasă şi de catalog. Prin deviza noastră “Citim de plăcere şi în locul în care ne place”, am ales pentru început un spaţiu mai confortabil, ambiant şi stimulativ totodată, Clubul “Understage”. Având tema  “Poveşti de dragoste”acest club, ambiţios pe linie cultural este un cadru perfect rezonant cu multiplele nuanţe de expresie artistică, fapt care atrage după sine, în mod fericit, posibilitatea lecturi publice, şi de ce nu cerc de lectură.

Conceperea acestui tip de lecturiadă a fost aleasă de elevi. Ei sunt deja organizaţi pe cercuri de lectură a fiecărui cadru didactic de limba şi literatura română, unde au primit câte un nume gen “cărturarii”, “filozofii”, “fanteziştii” şi “anchetatorii”. Tot ei au fost încurajaţi să propună formatul activităţii şi am convenit să ne unim la o discuţie gen masă rotundă în care fiecare reprezentant al cercului să prezinte cartea s-a de suflet, citind paragraful considerat cel mai interesant. Astfel apare lectura empatică, elevul citeşte iar ceilalţi  ascultă, induc colegilor starea de curiozitate, de a descoperi ei finalul poveştii. De aceea formula de prezentare trebuie să fie una atractivă şi persuasivă. Lista cu aceste cărţi propuse spre lectură se va concretiza la finalul. Va fi un schimb de idei între cei tineri şi invitaţi.Vor fi scoase în evidenţă cărţi care au fost trecute cu vederea în lecturile anterioare, sau volume care s-ar putea potrivi personalităţii fiecărui membru al cercului, cu motivaţiile de rigoare.

Pentru mine este foarte important ca elevii să aibă acces la aceste cărţi în biblioteca şcolii, şi mai ales, să aibă oportunitatea de a împrumuta printr-un schimb interbibliotecar cu Biblioteca Judeţeană “Panait Istrati” din Brăila sau cu alte licee, sau de ce nu , de a le achiziţiona din librării.

Această prezentare de cel mult o oră va fi urmată de un recital de poezii, scrise sau nu de ei, aducând un omagiu celui care s-a născut la 15 ianuarie 1850, poetul Mihai Eminescu. Elevii vor citi poezii de iubire din volumul “Dorinţa” ediţie în şase limbi, Bucureşti, editura Albatros, 1976 .

Proiectele de dezvoltare devin din ce în ce mai complexe şi necesare prin intervenţia mai multor parteneri. Trebuie sa învăţăm să lucrăm în echipă, să creem parteneriate, să dezvoltăm sinergii.

Parteneriatul educaţional este unul dintre cuvintele cheie ale pedagogiei contemporane. Este un concept şi o atitudine în câmpul educaţiei.

Bibliotecar,
ANGELICA NECULA